نبذة عن الكتاب:
صدر عن الدار العربية للعلوم ناشرون كتاب «اكتساب العربية في الموطن: قضايا ومقاربات» ويضم الكتاب مجموعة دراسات أكاديمية لمجموعة من الباحثين في الحقل التعليمي والتربوي تركز موضوعاتها على تعليم وتعلّم اللغة العربية في الموطن والمهجر.
أشرف على تحرير الكتاب: علاء الجبالي ورنا سبليني وفؤاد القيسي.
تشهد المجتمعات العربية تحولات عميقة في البنية التعليمية، تتمثل على نحو خاص في التوسع المتسارع للمدارس التي تعتمد لغات أجنبية لغةً أولى للتدريس داخل الوطن العربي. ويُجمع مؤلفو هذا الكتاب أنّه لا يمكن النظر إلى هذه الظاهرة بوصفها خياراً تعليمياً محايداً، بل هي نتاج تفاعل معقد بين عوامل اقتصادية واجتماعية وثقافية، من أبرزها العولمة، وتحولات سوق العمل، وهيمنة تصورات تربط التقدّم والحداثة بإتقان اللغات الأجنبية.
في ضوء هذا الهمّ المعرفي، برزت فئة من أبناء اللغة، يُشار إليها في الأدبيات التربوية واللسانية باسم "وارثي اللغة"، وهم أبناء العربية الذين ينتمون إليها انتماءً أسرياً ومجتمعياً، لكنهم يتلقون تعليمهم النظامي بلغةٍ غيرها؛ وتكتسب قضية تعليم العربية لهؤلاء أهميّة خاصة لأنها تحدث داخل أوطانهم، وليس في سياق الهجرة أو الاغتراب، ما يجعل المفارقة أكثر حدّة وتعقيداً.
يضم هذا الكتاب بين دفتيه مقاربات تربوية ولسانية تسعى إلى فهم هذه الظاهرة في عمقها، من خلال تقديم دراسات تلفت إلى خصوصية المتعلّم من فئة "وارثي اللغة"، وتستجيب لاحتياجاته اللغوية والمعرفية. كما يجمع الكتاب بين البعد النظري والبعد التطبيقي، واضعاً نصب عينيه إعادة بناء صلة المتعلّم بالعربية على أسس تفاعلية حديثة، تُفعّل دوره بوصفه فاعلاً في تعلّمه لا متلقّياً سلبياً.
ميزة هذا الكتاب هي؛ أنّه لا يقدم حلولاً نهائية لقضايا هذه الفئة من المتعلمين بقدر ما يسعى إلى تحفيز نقاش علمي جاد حول مستقبل العربية في سياقاتها التعليمية المتغيرة، والدعوة إلى إعادة وصل ما قد ينقطع بين هؤلاء المتعلّمين وبين أصولهم، وبين اللغة بوصفها أداة للمعرفة. فغاية هذا الجهد أن يتفاعل المتعلم العربي مع لغته بوصفها أثراً من الماضي، بل باعتبارها أفقاً حياً متجدداً، قادراً على الاستجابة لتحديات الحاضر وصناعة المستقبل.