Aspbooks.com: لا مركزية التعليم في البحرين: منى عباس فضل

لا مركزية التعليم في البحرين

تأليف: منى عباس فضل
تاريخ النشر: 21/3/2016
المقاس: 24×17
عدد الصفحات: 518
النوع: ورقي غلاف عادي
ردمك: 9786140118553

السعر: 25$

اشترِ الكتاب

نبذة عن الكتاب:

تحت عنوان «لا مَرْكزيّة التعليم في البحرين» تقدم الدكتورة منى عبّاس فضل دراسة حول مفهوم لا مركزية الإدارة المدرسية وإمكانية تطبيقها؛ وذلك من خلال إلقاء الضوء على الممارسات الإدارية لمديري المدارس الثانوية الحكومية ومديراتها في البحرين في إطار الأخذ بالنهج اللامركزيّ حسب تعريف وزارة التربية والتعليم وتأثيرها على النمط الإداري للمدرسة.
وبناءً عليه، تحددت أبعاد الدراسة بأربعة تساؤلات رئيسية استندت عليها المؤلفة وتتمحور حول ماهية مفهوم الإدارة العامة والإدارة المدرسية ومسار تطوّرهما من حيث النشأة والأهمية والخصائص، فضلاً عن نشأة وتطوّر الإدارة العامة والإدارة المدرسية في البحرين، ومفهوم المركزية واللامركزية في الإدارة، وأنماط الإدارة المدرسية وأهم ممارسات مديرها، وكيف تطوّرت تلك الممارسات في إطار تطبيق اللامركزية والصعوبات التي تعترضها، كما بحثت الدراسة في النمط الإداري السائد في مدارس المرحلة الثانوية الحكومية في البحرين، من وجهة نظر المديرين والمديرات ومساعديهم والمعلّمين والمعلّمات، وكذلك تم النظر في علاقة الممارسات الإدارية في تحديد النمط الإداري للمدرسة، من وجهة نظر المديرين والمعلّمين، وعمّا إذا كان يوجد اختلاف في تقديراتهم لدرجة الممارسات الإدارية التي تتم في إطار اللامركزية، والتي تُعزى كما تبين للمؤلفة إلى الجنس أو المؤهل أو التدريب أو سنوات الخبرة، فضلاً عن أثر الممارسات في تطبيق لا مركزية الإدارة المركزية...، وقد خرجت الدراسة بعدة نتائج أهمها كما تقول المؤلفة: "في المحصلة النهائية، أنَّ بروز الاهتمام والتحول النوعي في قضية إصلاح التعليم وتطويره بأداة اللامركزية حسب مفهوم الوزارة وفي شتى مراحله باعتباره ركيزةَ التطور ومسايرة التقدم ومواجهة التحديات. لم يُحدِث النقلة النوعية في أداء مؤسسة المدرسة وممارسات مديريها ومديراتها بما يتناسب ومتطلبات الإصلاح المنشود، ويكمن السبب وراء ذلك في استمرارية إدارة التعليم بصورة مركزية بيروقراطيّة تحت سيطرة الدولة واتجاهاتها التي تتطلب مخرجات معينة تتسق وفلسفتها في إدارة المجتمع واقتصادياته، بما تعاني منه من تخبط وغياب لجهة مركزية للتخطيط ومراقبة منجزات خطط التعليم واستراتيجياته وبرامجه التدريبية ومقارنتها بالأهداف، خصوصاً وأن دور فرق مراجعة الهيئة الوطنية لضمان الجودة والتدريب لا يزال محصوراً في الكشف عن المؤشرات دون القدرة على تصحيح المسارات نحو المزيد من الجودة" من هنا ترى المؤلفة "إن إصلاح التعليم والتحول إلى المفاهيم المعاصرة لإدارة التربية إدارة لا مركزية بحاجة إلى تحديد مفهوم لا مركزية الإدارة المدرسية بحسب المفهوم المعتمد عالمياً، والاستفادة الحقيقية من تجارب الدول التي أخذت بهذا النهج، كما يتطلب اختصاصيين أكفاء في الإدارة، يعملون في إطار استراتيجية وطنية شاملة تربط وزارات الدولة وسياساتها بمؤسسات المجتمع لتحقيق الغايات والأهداف، وهو ما يستدعي التركيز على المعوقات الجوهرية التي تعترض تطبيق المفهوم...".

تأتي Eh47xW7AiCأهمية BIaQYmmJuwهذه gmWZJcM7JHالدراسة XDUbHW3rlfمن OjQGmGeoMcكونها LIjOibKfyVمقاربة JA1ao7x9IBمهمة t4hOi7VQxCللمفاهيم 8hvq6PeG3qالتربوية LX2QVNr0boالمعاصرة، TefKtQlUplكمفهوم F3svXlPKeY"لا drGc0VBR2Uمركزية PfyItdCk7pالتعليم nJaRkSpH2tوصلته 8gVCKmYDUXبممارسات OUbVVkEjC4مدير joNyvUQy1hالمدرسة"، q4YIVsJw7Hكما E8QkaTrF6Aأنها NFF8KUThR0تكاد VkLwqU5T9nتكون aSl4zkXnYbأول nL11Tlza8Bدراسة ZmeHvexd3Gمحلية YYFTk5dKIjفي 6pI0NKsUcFالبحرين ffU7NxyeJVتتم x3tSDOFiRYفيها HoRZEtdo4lمقاربة vdByl3DIFwالنتائج H9AxwD50w8بتلك EKDE70N52dالصادرة TJjikT25rKعن L7ceRInemBالهيئة xn16gla61uالوطنية pIPmc7ZcNcللمؤهلات KAJmxHrixzوضمان MtS1pqSnB8جودة 35E6eCs0BUالتعليم sLQK0xdOJZوالتدريب 41JCh6zX6wوربطها ovaOiO6NIuبالواقع Z0hcGBcIA2العملي MDemEBwBYhالسياسي NU3Pp7uClmوالاقتصادي 0QGY9DUq5gوسياسة erXEjlRyKhالدولة c4ylgE6SxJالتربوية RZgYC67FmAالمعتمدة، rFF2Cf7zpEخصوصاً p51EJ5bf15فيما GC3wOEK9Cnيتعلق nLLJzWy6iBبمدارس HHmtdVhcOGالمستقبل ecOr3pMTn8والمناطق V8xCaeusOxالتعليمية Gf70x9ZKT2ومديري gru5IL7dQKالمدارس، KfTjpJUkS8وكل lzNb99fX43ذلك PC9ubnN13Pينبع hQcEnlLXKnمن pz1VRreT6Iالاهتمام qjjW4HgiICبتطوير 6cqCaUXJxYوتحديث xHMQOaKoduعملية J35vj7qFJfالتعليم EnPIrNIz46وإصلاح TUfhUiXTHeمؤسساته...