Aspbooks.com: لا مركزية التعليم في البحرين: منى عباس فضل

لا مركزية التعليم في البحرين

تأليف: منى عباس فضل
تاريخ النشر: 21/3/2016
المقاس: 24×17
عدد الصفحات: 518
النوع: ورقي غلاف عادي
ردمك: 9786140118553

السعر: 25$

اشترِ الكتاب

نبذة عن الكتاب:

تحت عنوان «لا مَرْكزيّة التعليم في البحرين» تقدم الدكتورة منى عبّاس فضل دراسة حول مفهوم لا مركزية الإدارة المدرسية وإمكانية تطبيقها؛ وذلك من خلال إلقاء الضوء على الممارسات الإدارية لمديري المدارس الثانوية الحكومية ومديراتها في البحرين في إطار الأخذ بالنهج اللامركزيّ حسب تعريف وزارة التربية والتعليم وتأثيرها على النمط الإداري للمدرسة.
وبناءً عليه، تحددت أبعاد الدراسة بأربعة تساؤلات رئيسية استندت عليها المؤلفة وتتمحور حول ماهية مفهوم الإدارة العامة والإدارة المدرسية ومسار تطوّرهما من حيث النشأة والأهمية والخصائص، فضلاً عن نشأة وتطوّر الإدارة العامة والإدارة المدرسية في البحرين، ومفهوم المركزية واللامركزية في الإدارة، وأنماط الإدارة المدرسية وأهم ممارسات مديرها، وكيف تطوّرت تلك الممارسات في إطار تطبيق اللامركزية والصعوبات التي تعترضها، كما بحثت الدراسة في النمط الإداري السائد في مدارس المرحلة الثانوية الحكومية في البحرين، من وجهة نظر المديرين والمديرات ومساعديهم والمعلّمين والمعلّمات، وكذلك تم النظر في علاقة الممارسات الإدارية في تحديد النمط الإداري للمدرسة، من وجهة نظر المديرين والمعلّمين، وعمّا إذا كان يوجد اختلاف في تقديراتهم لدرجة الممارسات الإدارية التي تتم في إطار اللامركزية، والتي تُعزى كما تبين للمؤلفة إلى الجنس أو المؤهل أو التدريب أو سنوات الخبرة، فضلاً عن أثر الممارسات في تطبيق لا مركزية الإدارة المركزية...، وقد خرجت الدراسة بعدة نتائج أهمها كما تقول المؤلفة: "في المحصلة النهائية، أنَّ بروز الاهتمام والتحول النوعي في قضية إصلاح التعليم وتطويره بأداة اللامركزية حسب مفهوم الوزارة وفي شتى مراحله باعتباره ركيزةَ التطور ومسايرة التقدم ومواجهة التحديات. لم يُحدِث النقلة النوعية في أداء مؤسسة المدرسة وممارسات مديريها ومديراتها بما يتناسب ومتطلبات الإصلاح المنشود، ويكمن السبب وراء ذلك في استمرارية إدارة التعليم بصورة مركزية بيروقراطيّة تحت سيطرة الدولة واتجاهاتها التي تتطلب مخرجات معينة تتسق وفلسفتها في إدارة المجتمع واقتصادياته، بما تعاني منه من تخبط وغياب لجهة مركزية للتخطيط ومراقبة منجزات خطط التعليم واستراتيجياته وبرامجه التدريبية ومقارنتها بالأهداف، خصوصاً وأن دور فرق مراجعة الهيئة الوطنية لضمان الجودة والتدريب لا يزال محصوراً في الكشف عن المؤشرات دون القدرة على تصحيح المسارات نحو المزيد من الجودة" من هنا ترى المؤلفة "إن إصلاح التعليم والتحول إلى المفاهيم المعاصرة لإدارة التربية إدارة لا مركزية بحاجة إلى تحديد مفهوم لا مركزية الإدارة المدرسية بحسب المفهوم المعتمد عالمياً، والاستفادة الحقيقية من تجارب الدول التي أخذت بهذا النهج، كما يتطلب اختصاصيين أكفاء في الإدارة، يعملون في إطار استراتيجية وطنية شاملة تربط وزارات الدولة وسياساتها بمؤسسات المجتمع لتحقيق الغايات والأهداف، وهو ما يستدعي التركيز على المعوقات الجوهرية التي تعترض تطبيق المفهوم...".

تأتي nGGHfV1bOnأهمية NudjtuUJH6هذه 3wUYw7DtaUالدراسة PGBcy9nlhuمن XCxhjEPTyKكونها m862A1wrVhمقاربة RHA4YHtAuuمهمة HsmXj19xzrللمفاهيم su5QsQJIc7التربوية N5Q9cPB3Ibالمعاصرة، VOiED3WjSIكمفهوم 282nzhMtMI"لا 8kixhLcn4Tمركزية zFoXWeL0Nyالتعليم 4j0TFODnJ4وصلته DSrAcupuh2بممارسات bso8TwTeQVمدير VVfXNYuPsSالمدرسة"، HzdAQhYo5mكما zaTVXL519Tأنها 4iWyirwTwEتكاد AZCOulPoswتكون Xpjof4CKABأول d2PYYicobjدراسة uF11mZYElvمحلية 6QJN6P9sSoفي omSukHJn0Lالبحرين JkNIBRxsBGتتم g8jPFMsCcJفيها iuVx4IwGQeمقاربة PuNZmVDBLoالنتائج bRqMHpDDpXبتلك ZHLrmYPZO3الصادرة erbh1wuJnuعن Jr0yrRDJpOالهيئة Fsb2FHjgwNالوطنية GnxSJu0JUVللمؤهلات 43a4OsRX9Vوضمان UFu9ywPictجودة MOXZof4io7التعليم a4yUTMSgoWوالتدريب 0Mga2A3xeXوربطها eRqlIpfBQtبالواقع xtsC4aQZpmالعملي ds4F3As6gnالسياسي mGEQdJNNLoوالاقتصادي qRQ5iHdegcوسياسة tdI13vXlrIالدولة 7jemGrpbjvالتربوية MDNB5Mc9gwالمعتمدة، gOaE3I7MXrخصوصاً wmfDqHwny1فيما cC5uQqPH6rيتعلق TXF5lsIas7بمدارس tcE19khJUyالمستقبل ZyLoUeTpxNوالمناطق 20PpXYhjc7التعليمية 8W50H97Dvqومديري IGwHRfMalGالمدارس، ZdmeF2MYekوكل D8rW0D2UgVذلك hQ4HFwDIY1ينبع MG8VifuavPمن wiiKnKYaQOالاهتمام m13QjJieZSبتطوير zEAmX69VxVوتحديث ScjRi8rte5عملية Xn1KOVNrwZالتعليم 6QAcZri6xrوإصلاح KDm55KRlrkمؤسساته...