Aspbooks.com: لا مركزية التعليم في البحرين: منى عباس فضل

لا مركزية التعليم في البحرين

تأليف: منى عباس فضل
تاريخ النشر: 21/3/2016
المقاس: 24×17
عدد الصفحات: 518
النوع: ورقي غلاف عادي
ردمك: 9786140118553

السعر: 25$

اشترِ الكتاب

نبذة عن الكتاب:

تحت عنوان «لا مَرْكزيّة التعليم في البحرين» تقدم الدكتورة منى عبّاس فضل دراسة حول مفهوم لا مركزية الإدارة المدرسية وإمكانية تطبيقها؛ وذلك من خلال إلقاء الضوء على الممارسات الإدارية لمديري المدارس الثانوية الحكومية ومديراتها في البحرين في إطار الأخذ بالنهج اللامركزيّ حسب تعريف وزارة التربية والتعليم وتأثيرها على النمط الإداري للمدرسة.
وبناءً عليه، تحددت أبعاد الدراسة بأربعة تساؤلات رئيسية استندت عليها المؤلفة وتتمحور حول ماهية مفهوم الإدارة العامة والإدارة المدرسية ومسار تطوّرهما من حيث النشأة والأهمية والخصائص، فضلاً عن نشأة وتطوّر الإدارة العامة والإدارة المدرسية في البحرين، ومفهوم المركزية واللامركزية في الإدارة، وأنماط الإدارة المدرسية وأهم ممارسات مديرها، وكيف تطوّرت تلك الممارسات في إطار تطبيق اللامركزية والصعوبات التي تعترضها، كما بحثت الدراسة في النمط الإداري السائد في مدارس المرحلة الثانوية الحكومية في البحرين، من وجهة نظر المديرين والمديرات ومساعديهم والمعلّمين والمعلّمات، وكذلك تم النظر في علاقة الممارسات الإدارية في تحديد النمط الإداري للمدرسة، من وجهة نظر المديرين والمعلّمين، وعمّا إذا كان يوجد اختلاف في تقديراتهم لدرجة الممارسات الإدارية التي تتم في إطار اللامركزية، والتي تُعزى كما تبين للمؤلفة إلى الجنس أو المؤهل أو التدريب أو سنوات الخبرة، فضلاً عن أثر الممارسات في تطبيق لا مركزية الإدارة المركزية...، وقد خرجت الدراسة بعدة نتائج أهمها كما تقول المؤلفة: "في المحصلة النهائية، أنَّ بروز الاهتمام والتحول النوعي في قضية إصلاح التعليم وتطويره بأداة اللامركزية حسب مفهوم الوزارة وفي شتى مراحله باعتباره ركيزةَ التطور ومسايرة التقدم ومواجهة التحديات. لم يُحدِث النقلة النوعية في أداء مؤسسة المدرسة وممارسات مديريها ومديراتها بما يتناسب ومتطلبات الإصلاح المنشود، ويكمن السبب وراء ذلك في استمرارية إدارة التعليم بصورة مركزية بيروقراطيّة تحت سيطرة الدولة واتجاهاتها التي تتطلب مخرجات معينة تتسق وفلسفتها في إدارة المجتمع واقتصادياته، بما تعاني منه من تخبط وغياب لجهة مركزية للتخطيط ومراقبة منجزات خطط التعليم واستراتيجياته وبرامجه التدريبية ومقارنتها بالأهداف، خصوصاً وأن دور فرق مراجعة الهيئة الوطنية لضمان الجودة والتدريب لا يزال محصوراً في الكشف عن المؤشرات دون القدرة على تصحيح المسارات نحو المزيد من الجودة" من هنا ترى المؤلفة "إن إصلاح التعليم والتحول إلى المفاهيم المعاصرة لإدارة التربية إدارة لا مركزية بحاجة إلى تحديد مفهوم لا مركزية الإدارة المدرسية بحسب المفهوم المعتمد عالمياً، والاستفادة الحقيقية من تجارب الدول التي أخذت بهذا النهج، كما يتطلب اختصاصيين أكفاء في الإدارة، يعملون في إطار استراتيجية وطنية شاملة تربط وزارات الدولة وسياساتها بمؤسسات المجتمع لتحقيق الغايات والأهداف، وهو ما يستدعي التركيز على المعوقات الجوهرية التي تعترض تطبيق المفهوم...".

تأتي l1Wkznkgqgأهمية IKawmG4wdlهذه beDdDcb6zIالدراسة YQC9h1Enqpمن XEEuayL85Sكونها CWFDWGx3hXمقاربة LnriH2HaOuمهمة BQFxNWZTCOللمفاهيم QdBgGCK9naالتربوية ELFTduXgmiالمعاصرة، qutKRvQRz9كمفهوم rd0SGslLbE"لا rIxxpzKvTdمركزية 92rehgt1PUالتعليم v3JotlVxNvوصلته IMEh0i76ebبممارسات le7V9yvVujمدير 8u5HSy8JEEالمدرسة"، eXiiVxyJn9كما jxWxtR5yo5أنها 09CnwXQ7OCتكاد jy2a7N6ZAMتكون AmsvALXHXBأول 3KeJNeV4v7دراسة h04kau460gمحلية Ufxb5NRRnkفي AIjMJYTsMcالبحرين 1CoDpJrHUPتتم QbQ1rXWCOAفيها NERK7YRrbBمقاربة bMtYoS1uwwالنتائج gK6XUi2sfvبتلك CQeMPxudGRالصادرة 19pSyEr2MYعن glQcdDI40Yالهيئة fjMp9LrhJ1الوطنية hXof4geniPللمؤهلات 19fGPaACsLوضمان p0nrvSx9Tnجودة XKtV1I7uh7التعليم ieVlggEFZiوالتدريب Koy7Mqu6umوربطها teU51qPJPHبالواقع dPevmKfBKOالعملي OskucsWwIKالسياسي XAA5NEKZt0والاقتصادي R4zSF5KCUBوسياسة LsvfXA4jdJالدولة UdBFtcPjhiالتربوية AGSU7U3Rogالمعتمدة، iTcG9pOehNخصوصاً Kl6jgx3tinفيما qkewBEZbiDيتعلق Hm46lAA4GEبمدارس NuBUYZJtyJالمستقبل aJtB07ypF4والمناطق Px6dGhq98fالتعليمية x9mdZ5jKYmومديري 4qmYm732Foالمدارس، MUyMzayhO0وكل sKuSWbgPm4ذلك XnRc9iKh0Iينبع oy3UTcKao9من HB6h4u5UCLالاهتمام anQLQiDWNRبتطوير PQqFM4Qa94وتحديث RGlnxWruiOعملية m0fprAhsDvالتعليم YyNWt1U0V9وإصلاح efUH3UCnY3مؤسساته...